Plataformas, redes y comunidades educativas/ Nuevas metodologías y recursos didácticos con TIC

  1.       INTRODUCCIÓN Esta actividad consiste en realizar una presentación interactiva a través de alguna de las aplicaciones sugeridas, en la cual tenemos que mostrar nuestra opinión sobre esta asignatura basándonos en la escalera de metacognición. 2.       DESARROLLO Enlace de acceso al powtoon sobre la escalera de metacognición de la asignatura: Watch my Powtoon: ESCALERA DE METACOGNICIÓN Enlace a youtube: https://www.youtube.com/watch?v=gC0BizMF0cs&rel=0 3.       CONCLUSIONES La escalera de metacognición me ha servido para realizar una “evaluación” sobre la asignatura de Nuevas metodologías y diseños didácticos en TIC. Esta ha supuesto de gran agrado e interés para mi persona puesto que las clases siempre han sido muy entretenidas e interactivas gracias a que la profesora hacía posible esto. En mi opinión, diría que esta ha sido la asignatura que más me ha gustado, no solo por el cont...

  1.       INTRODUCCIÓN Para la realización de esta actividad, el alumnado deberá crear un mapa conceptual con las ideas más importantes del tema que escoja cada uno, dicha elección es de libre condición. Para ello deberán utilizar una plataforma interactiva de la web. 2.       DESARROLLO Enlace a genially del mapa conceptual: https://view.genial.ly/63850b3a82b260001165ab7d/interactive-content-mapa-conceptual-cajas Captura de pantalla: 3.       CONCLUSIÓN La creación de mapas conceptuales para distribuir la información y así verla de manera más clara es una herramienta muy importante a la hora de estudiar. Es por ello que desde edades tempranas debemos inculcar estos métodos sobre el alumnado para que más tarde puedan llevar a cabo un estudio efectivo. En mi opinión, creo que gracias a estos métodos interactivos incentivan la motivación del alumnado a la hora de estudiar, ya que seguro que ...

  1.       INTRODUCCIÓN En esta primera actividad de la asignatura de Nuevas metodologías y diseños didácticos con TIC se deben escoger dos artículos en base a la temática expuesta en los dos primeros temas, es decir, relacionados con las metodologías activas y de innovación. A continuación, se realizará un breve resumen sobre los artículos expuestos con su correspondiente reflexión final, y ya por último, siguiendo las pautas otorgadas por la profesora, se terminará con un análisis de los mismos. 2.       DESARROLLO ARTÍCULO 1: La gamificación en el aula como herramienta motivadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje. ARTÍCULO 2: Evaluación de la estrategia “aprendizaje basado en proyectos” Este artículo trata sobre como la gamificación puede ser una metodología muy motivadora en el proceso de enseñanza-aprendizaje del alumnado. Primeramente, hace referencia a la evolución de la educac...

    1.         INTRODUCCIÓN Para la realización de esta, se debe crear una actividad educativa para el alumnado y posteriormente publicarla en una red social para tener ese feedback con los demás. 2.         DESARROLLO ·           CURSO Y NIVEL 5º de Educación Primaria ·           ASIGNATURA Educación Física ·           DATOS DE ACCESO A LA ACTIVIDAD   ·           DESCRIPCIÓN DIDÁCTICA DE LA ACTIVIDAD A continuación, voy a exponer las actividades correspondientes a una sesión de Educación Física en la que trabajaremos sobre el modelo pedagógico de educación-aventura. Para ello se van a llevar a cabo 3 actividades de una duración de 15 minutos cada una. Actividad 1: Escalada y bajada Se colocan dos bancos suecos inclinados enga...

  1. INTRODUCCIÓN En esta actividad debemos crear un padlet que incluya tres notas con los datos de la anterior actividad, 2.        DESARROLLO Enlace a padlet:  https://padlet.com/cubedavid6/bbbvm5odcen5zl4t 3.        CONCLUSIONES Esta actividad me ha servido para poder conocer una nueva herramienta digital y sus usos, ya que nuca la había utilizado. Creo que es una herramienta que en el futuro me va a servir para enseñarle a los alumnos como futuro docente que soy. Dicha aplicación es muy entretenida y cuenta con muchas herramientas para poder crear un buen tablero digital.   BIBLIOGRAFÍA ·       Consejería de Educación, Cultura y Deporte. Dirección General de Formación Profesional, Desarrollo Curricular e Innovación Educativa. Servicio de Ordenación y Evaluación Educativa. Oviedo (2014)  Currículo Educación Primaria y relación entre criterios de evaluación y estándares de aprendizaje evalua...